校際辯論比賽 華英伯裘決戰爭冠

【星島日報報道】由國際扶輪3450地區第八地域舉辦的「2015-16年度扶輪中學校際辯論比賽（家庭和諧）」，已順利完成第三回合初賽、半準決賽及準決賽，最終由華英中學及伯裘書院取得總決賽席位，華英中學是上屆亞軍得主，今屆賽事能否衝冠，在5月22日舉行的總決賽自有分曉。 今屆扶輪校際辯論比賽以「家庭和諧」為主題，第三回合初賽、半準決賽及準決賽分別於4月9日、4月23日及5月7日舉行，辯題包括：「同性戀家庭不適合撫養孩子」、「教育局應訂立小學家課量的上限」、「港府取消強積金對沖利大於弊」、「港府應劃一勞工假期與公眾假期數量」、「本港學童壓力過高應歸咎於教育政策」。 首場準決賽由正方陳瑞祺（喇沙）書院對戰反方伯裘書院，辯題是「本港學童壓力過高應歸咎於教育政策」。正方立論時強調現行教育政策是「一試定生死」，通過考試標籤學生成績好與壞，令父母對子女的學業期望大，從而造成tt操練風氣。正方引述幾份調查報告指，學生為應付考試而缺乏休息，以致充滿焦慮情緒，壓力沉重。 反方反對將學童壓力過高歸咎於教育政策，又駁斥對手不諳教育政策，自新高中課程實施後，強調為學生提供多元出路，不再是以往般只重視公開考試分數。同時，教育政策規定學校須設駐校社工及一定時數的體育堂等，以協助學生減壓。 正方回應指，新高中課程實施後，學習時數比舊制少七百個小時，令學生疲於補習，否則無法追上進度。正方力言教育政策是導致學童壓力過高的主因，如無教育政策，即使只有家長期望和社會風氣，也不會為學生帶來沉重壓力。反方隨即訴諸權威，引述心理學家之言指，真正壓力來自父母想子女入讀名校的心態，以及朋輩等微觀因素，教育政策一類宏觀因素反而次要。 評判讚賞雙方的準備良好，組織和急才了得，關鍵在於反方整體表現平均，回應對手有力。 另一場準決賽處理相同辯題，由正方華英中學對戰反方迦密栢雨中學。正方指出，教育政策把入讀大學塑造成學生唯一出路，不鼓勵學生走非學術的路。但事實上，能力各有所長，並非全部均適合傳統學科。每年全港只有首18%成績好的學生，才有資格入讀資助大學學位。在競爭激烈下，形成社會催谷學生風氣。 反方批評對手未弄清楚學童的定義，小學生至初中生才是辯題的討論範圍。反方以兩大原因反對辯題：一、歸因過於簡單，以為教育政策與學童壓力過高必然有因果關係，但據精神科專家指壓力乃主觀感受，因人而異；二、學童壓力高的成因複雜，據民調分析主因是家長過分追求子女學業有優秀表現。再者，家庭欠佳、朋輩關係、學童生活和作息時間分配等，都會對學童構成巨大壓力。 進入中段，雙方把爭論焦點放在TSA為學童帶來壓力，正方力言TSA正是教育政策下的產物，要求甄選學生、追求精英和有成就的想法，才導致學校和家長操練學童。反方駁斥指TSA原意非甄選學生，也不會公布成績，只是有學校自行操練學生，加上家長施壓，才令學童構成壓力，只歸咎於教育政策，並不合理。 評判指出，雙方太聚焦討論TSA，將它等同於教育政策，致令論點重複及未能擴闊至其他層面，值得留意。