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課程檢討倡通識IES選修 小組:照顧學生多元化 冀促全人發展

課程檢討倡通識IES選修 小組:照顧學生多元化 冀促全人發展
課程檢討倡通識IES選修 小組:照顧學生多元化 冀促全人發展

教育局學校課程檢討專責小組經過逾一年半研究,於上月底就中小學改革發表文件,並開展兩個多月的公眾諮詢。小組建議保持通識科必修必考,但容許學生選擇不做佔通識科兩成分數的獨立專題探究(IES),單憑文憑試作答試卷可獲最高第四級成績。

專責小組今日(14日)接受電台訪問時表示,調整IES非一刀切、亦不是偏幫考試成績不夠好的學生,而是建議學生,按個人興趣和能力,選舉投放不同時間在不同學科上,冀促進學生全人發展。小組成員亦表示,數碼時代下,資訊混雜,價值觀教育的推行亦應當重視該問題。

在出席電台節目《政好星期天》時,學校課程檢討專責小組主席陳黃麗娟表示,小組的兩個檢討的核心目標,是促進學生學習及全人發展,小組希望透過優化課程,創造空間和時間照顧多元化學生的需求。

小組成員葉成標表示,現時DSE考生有不同出路選擇,包括考入大學、修讀副學士學位及高級文憑等等;容許學生不作獨立專題探究,是希望照顧不同能力和出路的學生,並非一刀切,照顧「考試無咁叻」的學生。葉成標亦表示,大家都同意學生要「德智體群美」五育要均衡發展,但在專責小組的檢討過程中,不少學校同工反映,現時學校往往無時間做到智育以外的教育,建議教育界在教學方法上多多反思。

專責小組成員吳大琪在回應價值觀教育時表示,如今是數碼時代,學生透過網媒、互聯網可接觸到不同觀點的信息,亦會對學生造成影響;強調現時資訊太多,價值觀教育的推行亦要考慮到這一點。

專責小組表示,課程檢討建議報告的公眾諮詢將於9月16日完結,小組將會多聽意見。

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